静岡大学大学院教育学研究科  村山 功

現在の関心領域

学習科学・理科教育(研究)

 原点回帰しました。「わかる」ということについて、自然科学の理解を題材として、もう一度考えてみたいと思っています。

  • 関連業績
    • 断片的知識論
      • 「断片的知識論とその教授活動への示唆」, 村山功, 教科開発学論集, 1, 55-64, 2013/03/31.【SURE
      • 「概念変化研究からみた教育課程編成の課題 -理科教育の事例検討-」, 村山功, 静岡大学教育実践総合センター紀要, No.23, 133-140, 2015/02/27.【SURE
    • 原理・法則のメタ理解
      • 「科学的原理・法則に基づいた問いの生成を支援する理科授業のデザイン:科学的原理・法則のメタ理解に着目して」, 中新沙紀子・山口悦司・村山功・坂本美紀・山本智一・神山真一・村津啓太・稲垣成哲, 科学教育研究, Vol.38, No.2, 2014/06/10.
      • 「科学的思考としての原理・法則のメタ理解の再検証:小学校第6学年『燃焼』を事例として」, 橘早苗・稲垣成哲・村山功・山口悦司・坂本美紀・大島純・大島律子・中山迅・竹中真希子・藤本雅司・山本智一, 科学教育研究, Vol.33, No.4, 362-369, 2009/12/10.
      • 「科学的思考としての原理・法則のメタ理解:小学校第6学年『燃焼』を事例として」, 坂本美紀・村山功・山口悦司・稲垣成哲・大島純・大島律子・中山迅・竹中真希子・山本智一・藤本雅司・竹下裕子・橘早苗, 科学教育研究, Vol.31, No.4, 220-227, 2007/12/27.

新学習指導要領

 新学習指導要領を授業づくりという観点から検討します。

  • 関連活動
    • 浜松市学力向上研修「目標・指導・評価の一体化による授業改善」(2020/10/28)
    • 静岡県学力向上連絡協議会「資質・能力から考える評価とICT活用」(2020/12/11オンデマンド配信)
  • 関連業績
    • 「教育目標・内容、指導方法、学習評価の一体化に向けて -新学習指導要領における『主体性』を中心に-」, 村山功, 静岡大学教育実践総合センター紀要, 30, 194-201, 2020/03/31.【SURE
    • 「学習指導要領に基づく授業づくりの課題 ー現行及び次期学習指導要領の比較ー」, 村山功, 静岡大学教育実践総合センター紀要, 27, 70-77, 2018/01/17.【SURE

学力向上

 当面は、全国学力・学習状況調査に関わって、授業や校内研修の改善に取り組んでいます。

  • 関連活動
    • 令和2年度静岡県学力向上推進協議会会長
    • 平成30年度静岡市学力向上専門家委員会委員
    • 令和2年度浜松市学力向上分析委員会委員長
    • 文部科学省「全国的な学力調査に係る専門家会議」委員(平成31年度〜令和2年度)
  • 関連業績
    • 「成果の蓄積する『課題駆動型』校内研修の提案」, 村山功, 静岡大学教育実践総合センター紀要, No.20, 213-222, 2012/03/30.【SURE
    • 「授業リフレクションによる授業研究 ー事後検討会で効果的に論点を出す方法ー」, 村山功, 静岡大学教育実践総合センター紀要, No.16, 37-44, 2008/12/26.【SURE
    • 「授業計画に基づく授業分析の方法 ー授業計画時の意志決定を焦点にしてー」, 村山功, 静岡大学教育実践総合センター紀要, No.14, 95-102, 2007/12/17.【SURE

その他

コンピュータ関係

Computer Tips コンピュータをちょっとだけ使いやすくする小ネタ


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Last-modified: 2020-12-02 (水) 18:57:05